教育學生豈能靠校長家長的“雙簧”戲

連日來，記者多次接到投訴，稱汝南縣常興鎮第二初級中學（下簡稱常興二中）罰得很重?！罢n堂上吃瓜子罰款100元，課下吸煙一次罰500元，晚自習后溜出校園上網吧罰款1000元……所有罰款都交到校長手里了?！贝蠛訄笥浾邽榇诉M行了采訪，發現這竟是一幕用心良苦的“雙簧”。（12月11日《大河報》）

印象中，演“雙簧”往往是騙子行騙的重要手段。譬如，12月10日央視《焦點訪談》曝光的街頭騙局中，騙子們正是依靠演“雙簧”這樣低劣的手段，騙取路人的錢財?？尚ｉL家長為了糾正學生的不良行為，聯袂演“雙簧”卻實屬罕見。顯然，校長家長的初衷是好的，事實上，校長家長的“雙簧”戲，也反映出學校家長對犯錯學生教育的束手無策，更顯露學校教育理念的偏頗。

毋庸諱言，對犯錯學生如何教育？一直是困擾學校教育的難題。長期以來，面對犯錯的學生，學校簡單粗暴地理解為用懲罰來教育。要么是體罰，要么就是罰款，體罰、罰款自然而然就成為學校教育學生最好的選擇，仿佛處罰是處理犯錯學生最好的靈丹妙藥。然而，看似效果不錯的教育方式，事實上卻一再表明教師教育技能的不足。

不可否認，在國家三令五申禁止體罰學生的語境下，對犯錯學生如何教育？仿佛只剩下“罰款”這一條路可走。但罰款往往會波及家長的利益，弄不好就會引起家長對學校的不滿。很顯然，常興二中事先與家長假罰款的約定，無疑是迫不得已的教育舉動。僅從教育目的而言，學校與家長是一致的，都希望學生向好的方向發展。然而，如此一來，卻忽視了對學生誠實品格的養成。

很顯然，作為培養學生的學校，不僅肩負著培養學生個體全面發展的責任，更要注重學校本身的行為方式。假若，用假罰款這樣的欺騙手段來達到教育學生的目的，這本身就違背了學校教育的理念。事實上，也與“學高為師、身正為范”的教師基本素質要求背道而馳。

當然，對犯錯學生進行罰款教育，無論是真罰款，還是假罰款，這種以罰代管的教育方式，本身就不足為取，更何況是靠校長家長的“雙簧”戲來教育之。不可否認，真正的教育是往往是“動之以情、曉之以理”，情與理的結合更易使教育深入人心，在學校教育中，只有充分合理的運用這幾點，想必，會能收到“事半功倍”的功效。