別讓雷人校規成為育人的“神器”

“不許給男生傳遞紙條；不許認男生為‘哥’……有以上行為之一者，均視為品行不端，有辱家風、校風?！鼻叭?，安溪縣龍涓鄉舉溪中學發的這份《關于對女生行為準則的特別規定》，被網友發到網上，引來不少圍觀和吐槽。（12月11日海峽都市報）

上述新聞中的“校規”算是讓筆者開了眼。當了十幾年學生，也做過十幾年的老師，見過不少校規，卻沒聽說過有專門針對女生的校規；見過為“樹立良好校風”而定的校規，卻從未沒見過有“有辱家風、校風”的校規。難怪會有網友戲稱，這校規太雷人，應稱為“笑規”。

其實，類似的雷人校規時下并不鮮見。盤點形形色色的奇葩校規，實在叫人忍俊不止，啞口無言。比如，女生宿舍門口立“男生止步”標牌、女生禁止穿帶色的內衣等等；南京一初中管得更寬，居然規定學生周末在家不準看湖南衛視；生日不能和同學慶祝；不能使用電子產品，包括PSP、手機、MP3等。這些校規忽視了學校教育的教化作用，根本不切實際，在現實中也沒有可操作性。比如，不許女生給男生遞紙條，校方怎么監督？難道能要老師寸步不離跟著女學生？

有道是，無規矩不成方圓。學校制定校規來約束學生的行為，保證教學秩序的正常進行，這本無可厚非。但是，單靠一紙規定或強行命令來規范學生行為，顯然太過簡單粗暴。在應試教育體制下，許多學校早已經抵不住社會功利思想對德育教育的滲透和侵蝕，對育人工作則缺乏應有的耐心和韌勁，而希望借助雷人校規這一“神器”的“震懾力”來讓學生乖乖就范，一門心思撲在學習上。這扼殺了孩子們活潑的天性，令他們不得不成為噤若寒蟬、唯唯諾諾的“套中人”。

把孩子們批量“定制”成不食人間煙火的機器人，這顯然不是教育的應有之義。實際上，學校的這個不準、那個不許，恰恰暴露出學校在育人教育上的不作為。育人工作宜“導”不宜“堵”，宜循循善誘不宜簡單粗暴，宜精雕細刻不宜速戰速決。

當然，這也不能把板子全打在學校身上，如果升學率和高考指揮棒的導向、杠桿作用不解決，學校還能怎么辦？因此，最關鍵的問題還是要改革現行的應試教育體制，徹底打破一考定終身的藩籬，讓學校、老師有更多的時間、精力投入到育人工作中。否則，雷人校規鬧劇還會不斷上演。

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